ПИТАННЯ ДО СЕМЕСТРОВОГО ЕКЗАМЕНУ З ДИСЦИПЛІНИ «СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ»

Теоретичні питання

1.     Висвітлити кваліфікаційну характеристику соціального педагога закладу освіти.

2.     Охарактеризувати просвітницький напрям роботи соціального педагога в закладі освіти.

3.     Охарактеризувати організаційно-педагогічні засади створення соціально-безпечного навчального середовища як напрямку соціально-педагогічної роботи в закладах освіти.

4.     Проаналізувати форми та методи профілактичної роботи соціального педагога.

5.     Висвітлити сутність поняття, мету, особливості та зміст соціально-педагогічної роботи в закладах освіти.

6.     Визначити особливості корекційної та розвивальної роботи соціального педагога закладу освіти.

7.     Проаналізувати суб’єкти соціально-педагогічної роботи в закладах освіти.
8. Охарактеризувати особливості реабілітаційної робота соціального педагога закладу освіти.

9.     Охарактеризувати принципи та функції соціально-педагогічної роботи в закладах освіти.

10. Проаналізувати методи та технології роботи соціального педагога з сім’єю учня.

11. Проаналізувати нормативно-правове забезпечення діяльність соціального педагога.

12. Висвітлити особливості діяльності соціального педагога в закладах дошкільної освіти: зміст та форми роботи.

13. Проаналізувати модель професійної компетентності соціального педагога.

14. Висвітлити особливості роботи соціального педагога в закладі загальної середньої освіти з дітьми, які мають порушення психофізіологічного розвитку: соціально-педагогічний супровід та соціально-педагогічна підтримка дітей з особливими потребами.

15. Визначити напрями діяльності  соціального педагога закладу освіти.

16. Охарактеризувати форми та методи роботи з дітьми, які мають порушення розвитку.

17. Проаналізувати співвідношення професійних ролей соціального педагога, соціального працівника, практичного психолога.
18. Висвітлити особливості взаємодії соціального педагога з батьками дитини з особливими потребами та педагогічними працівниками закладу освіти.

19. Проаналізувати вимоги до оформлення і ведення облікової документації соціального педагога закладу освіти.

20. Охарактеризувати особливості роботи соціального педагога закладу освіти як суб’єкта розвитку соціальності учнів в інклюзивному освітньому просторі.

21. Висвітлити особливості менеджменту соціально-педагогічної діяльності в закладі освіти.

22. Проаналізувати мету, завдання, зміст, форми, методи та засоби соціально-педагогічної діяльності в позашкільному навчальному закладі.

23. Проаналізувати структуру та професійні обов’язки фахівців психологічної служби закладу освіти.

24. Висвітлити особливості діяльності соціального педагога в закладах освіти інтернатного типу з дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування.

25. Визначити мету, завдання, функції та принципи діяльності психологічної служби.

26. Охарактеризувати мету, завдання, зміст соціально-педагогічної діяльності в професійно-технічному закладі освіти щодо соціального захисту учнів та слухачів.

27. Висвітлити вимоги щодо атестації соціальних педагогів загальноосвітніх навчальних закладів.

28. Охарактеризувати технологію контактної взаємодії з підлітками та стадії взаємодії соціального педагога з підлітком з девіантною поведінкою.

29. Висвітлити основні етапи проведення індивідуального патронажу в закладі освіти

30. Проаналізувати особливості організації соціально-виховної роботи в закладах вищої освіти.

31. Визначити особливості підготовки та проведення організаційних форм соціально-педагогічної роботи

32. Проаналізувати алгоритм вивчення сім’ї учнів, вихованців закладу освіти (особливості соціального інспектування сім’ї).

33. Охарактеризувати методи соціально-педагогічного дослідження (вивчення та аналіз шкільної документації, спостереження, анкетування, інтерв’ю, тестування, аналіз результатів діяльності вихованців тощо).

34. Висвітлити особливості соціально-педагогічного супроводу сім’ї учнів, вихованців закладу освіти.

35. Висвітлити особливості розробки соціально-педагогічного інструментарію, опрацювання діагностичних досліджень, опитувань, оформлення висновків щодо проведення діагностичної роботи.

36. Охарактеризувати специфіку соціально-педагогічної роботи з обдарованими дітьми та молоддю.

37. Висвітлити особливості діагностичної й прогностичної роботи соціального педагога закладу освіти.

38. Охарактеризувати особливості консультативна діяльність соціального педагога закладу освіти: соціально-інформаційний, соціально-правовий, психолого-педагогічний, соціально-профілактичний, соціально-реабілітаційний напрями.

39. Охарактеризувати просвітницький напрям роботи соціального педагога в закладі освіти.

40. Проаналізувати особливості психологічної гімнастики та кризової інтервенції в критичній ситуації як технології роботи соціального педагога закладу освіти.

Практичні питання

1.     Скласти план роботи соціального педагога школи-інтернат на місяць відповідно до напрямів діяльності спеціаліста і специфіки потреб клієнтів.

2.     Скласти план-графік роботи соціального педагога закладу загальної середньої освіти на тиждень відповідно до напрямів діяльності фахівця.

3.     Скласти план виступу на батьківських зборах 9 класу з проблеми профілактики шкідливих звичок серед підлітків.

4.     Розробити питання анкети «Вивчення схильності учнів до шкідливих звичок» для учнів 7-8 класів.

5.     Скласти план заходів, спрямованих на подолання проявів булінгу серед студентів професійно-технічних закладів освіти.

6.     Скласти план заходів, спрямованих на адаптацію студентів першого курсу до умов навчання у закладі вищої освіти.

7.     Запропонувати вправи, спрямовані на корекцію різноманітних форм відхилень у поведінці вихованців (аутоагресія, комп'ютероманія, сором'язливість).

8.     Скласти опорну схему соціального партнерства школи по подоланню/профілактиці важковиховуваності та агресивності.

9.     Запропонувати план соціально-педагогічних заходів у ситуації, коли до соціального педагога закладу дошкільної освіти звернулася вихователька з повідомленням про наявність ознак фізичного насильства щодо дитини трьох років.

10. Проаналізувати практичну ситуацію:

Денис - учень 6 класу. Спокійний, безініціативний. Навчається на середньому рівні. Часто не виконує домашніх завдань. Одяг хлопця неохайний, не відповідає віку та сезону. Нігті та зачіска неохайні. Класний керівник неодноразово викликав батьків до школи, проте вони постійно ігнорують подібні запрошення. Мати та батько не працюють. Батько зловживає алкоголем.

Завдання:

- виокремити ключову проблему сім’ї;

- спланувати соціально-педагогічну роботу з сім’єю;

- скласти перелік питань, які будуть поставлені соціальним педагогом під час візиту у сім’ю.

11. Скласти перспективний план роботи на три місяці з соціально-педагогічної просвіти батьків дітей з особливостями психофізичного розвитку.

12. Скласти рекомендації для класних керівників щодо організації взаємодії дітей з особливостями психофізичного розвитку та їхніх однолітків в інклюзивному освітньому середовищі.

13. Розробити програму тренінгового заняття для педагогічного колективу інтегрованого  освітнього закладу “Шляхи формування сприятливого соціально-психологічного клімату в класі”.

14. Розробити план години спілкування “Переваги та небезпеки Інтернету” для учнів старших класів.

15. Скласти план проведення батьківських зборів на тему “Сім’я – простір без насильства”.

16. Скласти план заходів соціального педагога з підготовки учнівської молоді шкіл-інтернатів до самостійного життя.

17. Запропонувати методи соціально-педагогічної діагностики рівня згуртованості класного колективу закладу загальної середньої освіти.

18. Проаналізувати практичну ситуацію:

Ілона – учениця другого класу. Занадто сором’язлива, невпевнена у собі. Намагається навчатися на високому рівні. Через оцінки 8 та 9 впадає в істерику і говорить вчительці про те, що мама буде лаяти її за оцінки. Мама дівчинки сувора, схильна до гіпероопіки по відношенню до дитини.

Завдання:

- виокремити ключову проблему сім’ї;

- спланувати соціально-педагогічну роботу з сім’єю.

19. Розробити рекомендації соціальному педагогу по роботі з підлітком із суїцидальними нахилами.

20. Скласти план соціально-педагогічного супроводу обдарованої дитини закладу загальної середньої освіти.